内容简介：

实践证明：经常性的教学反思可使教师从经验型教学走向研究型，可使教师从教书型尽快转度到学者型，可使教师将“学会教学”与“学会学习”结合起来，加快其自身的成长和发展的步伐。教学反思是“实践——认识——再实践——再认识”的认知规律，是教师教后的反馈，进而矫正，从而丰富教学经验，转变教学理念，提高教学成绩的有效措施。

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