内容简介：

主 要 先 进 事 迹
高连生老师已50多岁，她在教育教学这块百花园里已默默耕耘了三十多个春秋。这些年来，她兢兢业业，任劳任怨，矢志教学改革，求实创新，勇于奉献，凭着强烈的事业心、责任感和严谨的治学态度，认真履行着人民教师的职责和义务，师德师风创一流，教育教学实绩数第一，赢得了学生的喜爱，同事的信赖，社会的好评，领导的认可。一、心育桃李，倾注真情。从教多年，高老师能用宽容的心态接纳后进生。她尽量捕捉后进生的闪光点，及时地给予更多的表扬与鼓励，从心灵深处打动他们，帮他们树立起自信心和自尊心，扬起他们生活的风帆，用爱心创设宽松和谐的氛围，坚持正面教育，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定良好的道德基础。二、率先示范，塑造人格。。高老师深感自己责任的重大，经常利用语文课、班队会课等有利时机对学生进行爱的教育。在她眼里，不管是干部子弟，还是普通人家的子女，家庭是富有还是贫穷，成绩是差还是好，她都一视同仁，有教无类。高连生老师还利用班会课对班级学生进行爱心教育，举办献爱心活动，自己亲自为班里的贫困同学捐献衣物，在她的教育、启迪、带动下，同学们都纷纷给班里有贫困生捐赠食品、衣物。高老师把教师的爱连同集体的温暖送到孩子的心里，送到了家庭，使学生和家长，共同感受到集体的友爱、社会的温暖。三、无私奉献，关爱学生。在高老师的眼里，每一个学生都是她的挚爱，她从不放弃一个学生。对于学习有困难的学生，她给予更多的关怀，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们。为了帮助学困生摆脱学习困难，她利用自己的休息时间义务为学困生辅导功课、补课。她无私奉献、关爱学生，对后进生、特困生尤其倾注了更多的爱。有的学生因父母工作在外，无人照管，她就让其住在家中，不但管学习还要管生活。家长三番五次要给补课费，都被她婉言谢绝；仍然一如既往地照顾学困生的生活。连续6年，在她的时间表上根本没有休息日，因为节假日和双休日她总是为自己的学生义务补课。不仅如此，高老师还常常自己掏腰包为班里的特困生购买学习用品，用自己的钱为特困生报特长活动班、订阅学习资料等。她的做法感动了学生，感动了家长。在平日的教学中，她处处当一个有心人，关注每个孩子的内心发展，学生的周记成了师生间心灵沟通的最好桥梁，她总是在细微之处关心学生，辅导学生，注意保护他
们的自尊心，鼓励他们进步；和学有余力的同学一起思考探讨问题、培养他们的创造性思维；给性情顽劣的学生以真挚关怀与帮助，采用迂回策略，刺激他们的自尊心，激励他们进步；关注每一个孩子的内心，及时与学生沟通。她所执教的班级学生语文水平始终名列年级前列；参加师、省全国作文竞赛活动她们班学生的作文获奖比例最高；毕业会考成绩位居全师第一名！她们班有58位学生，语文成绩有50人在90分以上，最低成绩也在八十分以上。四、成 绩突出，众多殊荣。高老师身为学校的教研员，不仅有无私奉献的品质，还有严谨笃学，与时俱进的精神。荣誉如此之多，她却从不居功自傲，停步不前。在课程改革实验中，她关注教学新动态，注重课题研究，潜心钻研教材，认真研究教学方法，力求在课改实验中，不断开拓思路；在研究中，不断提高自己的教学能力与水平。她所撰写的论文《作文起步的尝试》不仅获得全国一等奖，还在《新疆教育》杂志上发表；她的文章《教师要因势力导教育学生》《教育不能没有“批评”》《要为孩子的一生着想》等也频频出现在《准噶尔时报》上。她不仅自己积极探索教育教学的新思路，在提高自身能力同时，也好不吝啬的将自身的本领传授给别的老师，带领其他教师共同进步。同组的教师尤其多的得到他的启发和帮助。2006年年8月，五家渠一小又经历了一次飞跃，学校又拥有了东区小学，她也同时被任命为东区小学的教研员，同时还担任六年级一个毕业班的语文教学工作。这时的她所面临的挑战是巨大的：她反复思考，还是没有退缩，决定知难而上，勇挑重担。凭着一份的执着与信念，她走进了一个新的领域。她与学校的领导一起从规范新校区的教学常规入手，备课、批改、评价等一一统一标准，及时向老师们了解教学中的问题，不断采取措施，经过一个学期的努力，终于东区小学的教学很快步入了正轨。受到了上级领导和兄弟学校领导与教师的一致肯定。针对新学校师资力量薄弱的情况，她与学校领导一同狠抓教师的基本功训练，加大大听课力度，收效显著。她身体力行，身先士卒的人格力量激励着、感染着周围的青年教师。许多青年教师在她“手把手”的帮助下迅速成长。这就是高连生老师，一个不讲求物质享受，却对工作要求尽善尽美的人，一个热爱着教育、热爱着学生的人民教师。高老师用她无悔的爱心，为我们树立了一面模范教师的鲜红旗帜---师德的先锋、育人的楷模。
                 
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