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【摘　要】　建构主义学习理论指出：学习不是由教师向幼儿传递知识的过程，而是幼儿主动建构知识的过程。新《纲要》也明确指出：在幼儿园一日生活中，创设宽松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需要，让幼儿自主探索、主动的发展。这一切都阐明了一种新的教育理念：让幼儿主动地学习，主动地发展。区域活动开展正是这一教育理论在实践中最好的体现，它改变了传统课堂教学“教师讲、幼儿听；教师做、幼儿看；教师教、幼儿学”消极被动的教学模式，而是通过准备适当的环境和材料引发幼儿的兴趣，并引导幼儿在和环境的相互作用中，在对环境材料的操作活动中学会学习、学会合作、学会积极主动地去探索、去发现。【关键词】　自主探索&nbs……

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