太平镇小学   向其珍　　

新时期的少先队工作应把队员看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥队员潜在的能力。辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬队员的主体性，培养主人翁意识。在小主人教育思想的指导下，辅导员可以从给少先队员“一个参与的空间、一个活动的权利、一个展示的平台、一个民主的氛围”等四个方面开展一系列活动，从而做到让“小鬼”当家。 　　

一、一个参与的空间 　　

让“小鬼”当家首先要做到自己的干部自己选，所有队员干部由竞选而产生。通过竞争选拔少先队干部，可以使所有队员明确自己的自主权，树立自主的意识，即每个队员都有权利参与竞争，争当一名队干部；每个队员也都有权利投票选出自己认为合适的队干部。辅导员可引导、辅助，使每个少先队员都能成为少先队真正的主人。在竞选时，他们先写出自己的陈述材料，然后在主题队会上演讲，最后经过全体少先队员的无记名投票，选出本中队的所有干部。公平、公正、公开的干部竞选，有效地激发了少先队员自主参与意识，增强了少先队员主人翁意识。 　　

二、一个活动的权利 　　

让“小鬼”当家最重要的就是开展活动。活动在少先队组织中占有举足轻重的地位，活动的全过程由少先队员组织开展是我们追求的理想境界。因此，辅导员应放手让少先队员去活动，并在活动中得到锻炼，增长才干，开拓视野，从而提高了少先队员的自主能力。 　　

在少先队组织的各项活动中，作为辅导员的我充分调动了队员的主动性，从活动的设计到方案以及活动的实施，全部由少先队们自己完成。如：本学期学校开展了“关爱生命，远离毒品”的活动。在此活动中，中队征集了各小队的活动方案，并结合自己对毒品的了解，精心设计了活动方案，同时队员们积极行动，用自己的智慧写出了一条条精彩的禁毒宣传标语。通过这个活动的开展，实实在在地给了少先队员一个参与活动的权利。 　　

三、一个展示的平台 　　

让“小鬼”当家就要给他们搭建展示才能和智慧的舞台： 　　

（一）少先队是孩子们自己的组织，就应该放手让少先队员们自己自主管理，本中队建立了一日常规制度：每一位队员都有机会当一天的中队长，参与班级管理，设立不同的岗位，如卫生管理员、纪律管理员、公物管理员、花木管理员等，每个岗位由少先队员自己报名，自定工作职责，经中队会议讨论通过，定期述职，轮流上岗，人人参与管理。 　　

（二）自己的事自己做，做生活的小主人是培养少先队员自主管理能力的重要途径。针对中队的实际情况，辅导员可以对少先队员提出具体的要求：要学会当家，管理自己的生活，主动参与社会公益活动。根据少先队员的生理和心理特点，开展一些生动活泼的活动，如：“我给爸妈过生日”、“今天我当家”、“今天我下厨”等活动，结合劳动课，让少先队员在活动中学习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能。这样不但培养了少先队员的自理能力，更重要的是让少先队员感受到了生活的乐趣，增强了在生活中小主人的自信心。 　　

每一个少先队员都是一个活生生的能动主体，都有潜在的创造能力，一旦在活动中调动起他们的自主性、主动性，小主人的力量是不可估量的，所以在少先队工作中，一定要让每一个少先队员意识到班级的一切事务都与自己有关，并乐意为大家服务，培养其主人翁意识，真正做到“小鬼”当家！　　

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