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一直以来，习作教学是初中语　文　老师最为头痛的问题，因为它往往费时多，消耗精力大，而结果却收效甚微。近年来，我大胆尝试了分类推进初中习作教学的方法，取得了较好的效果。为了与大家分享成功的喜悦，我谈点个人的教学体会，希望能起到抛砖引玉的作用。 　　第一类：优秀型　　这类学生在班内往往人数不多，对待他们，我引进了激励竞争法。首先，我把自己写的日记和已发表过的文章给他们阅读，并指出只有用心去体验和提炼生活，才能发现生活中的真善美，写出有深意的作文来，并要求他们一定要坚持勤写日记，夯实习作基础。然后，我把他们写得好的作文或日记及时地推荐给学校文学社发表，同时，在语文课上组织学生来共同分享。这样，让他们……

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