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浅析小学低年级提出数学问题能力的培养 余庆县敖溪小学情境问题课题组   梁中位  传统的教学重视学生解决问题能力的培养。学生习惯于解决既定的问题，而不习惯于自己提出问题，不善于提出问题。而在新课程的教学中，为了让学生感受数学与现实生活的联系,让学生“提出数学问题”时。一些教师就困惑了，“学生往往不知道从何说起，或者提出的问题并不是有价值的问题，甚至不是数学问题”。这就说明学生提出问题的能力不是自发形成的，需要在解决问题的过程中逐渐形成。因此，在解决问题的过程中，教师不仅要重视学生怎样解决现成的问题，更要重视引导学生自己提出问题。人教版小学数学教材对培养学生提出问题……

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