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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。”高中新课程改革近十年来，新课程理念日益深入人心，无论是学校的管理面貌，还是教师的教育教学观念和行为，都发生了一定变化。但是改革成效与初衷还是相距甚远：教与学的过重负担没有真正减轻，学生仍然学得很苦，老师依旧教得很累，学生的厌学情绪有增无减；学生学业水平的两极分化普遍存在且难以遏制，学习困难或学业不良学生的整体转化难题仍然无法破解；尤其在高考面前，师生的付出与高考成绩形成的巨大反差令人窒息，使人日益困惑和迷茫。教育教学改革虽然浪潮不断，但常常是东一阵风、西……

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